อนุทินครั้งที่ 6

อนุทินครั้งที่ 6

บันทึกอนุทินครั้งที่    6

 วัน อังคารที่ 10 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2558

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

ครูผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

ความรู้ที่ได้รับ(Knowledge)

  ก่อนเข้าสู่บทเรียนได้ทำกิจกรรมศิลปะ วาดมือของเราโดยที่สวมถุงมืออยู่ ให้เหมือนมากที่สุด 

ภาพประกอบ



           

                                                               

 
การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ 

ทักษะของครูและทัศนคติ

การเข้าใจภาวะปกติ

-  เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าแตกต่าง
-  ครูต้องเรียนรู้ มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กปกติและเด็กพิเศษ

การคัดแยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

-การเข้าใจพัฒนาการของเด็กจะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความแตกต่างของเด็กแต่ละคนได้ง่าย

ความพร้อมของเด็ก

-วุฒิภาวะ
-แรงจูงใจ
-โอกาส

การสอนเด็กโดยบังเอิญ

-ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม
-เด็กถามคำถาม

ตารางประจำวัน

-เด็กพิเศษไม่สาารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่ประจำ
-กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำนายได้

ทัศนคติของครู
ความยืดหยุ่น
-การแก้แผนการสอนให้เหมาะกับสถานการณ์
-ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก

การใช้สหวิทยาการ

-ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในชีพต่างๆ
-สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกรรมในห้องเรียน

การเปลี่ยนพฤติกรรมการเรียนรู้

เด็กทุกคนสอนได้
-เด็กเรียนไม่ได้เพราะไร้ความสามารถ
-เด็กเรียนไม่ได้เพราะขาดโอกาส

หลักการให้แรงเสริม

-ครููต้องให้แรงเสริมทันทีเมื่อเด็กมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์
-ครูต้องละเว้นความสนใจทันทีและทุกคนที่เด็กแสดงพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์

การแนะนำหรือบอกบท (prompting)

-ย่อยงาน
-ลำดับควายากง่ายของงาน
-การลำดับงานเป็นการเสริมแรงดพื่อให้เด็กก้าวไปสู่ความสำเร็จ

การกำหนดเวลา

-จำนวนและความถี่ของแรงเสริมที่ให้กับพฤติกรรมการเรียนรู้

การลดและหยุดแรงเสริม

-ครูจะงดแรงเสริมกับเด็กที่มีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
-ทำอย่างอื่นและไม่สนใจเด็ก
-เอาอุปกรณ์และของเล่นออกจากตัวเด็ก
เอาเด็กออกจากการเล่น

การประเมิน

ประเมินเพื่อน : วันนี้เพื่อนเข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่ก็มาเรียนกันครบทุกคน และตั้งใจทำกิจกรรมในชั้นเรียน
ประเมินตนเอง ; วันนี้เข้าเรียนตรงต่อเวลาและแต่งกายถูกระเบียบ
ประเมินอาจารย์ : วันนี้อาจารย์เตรียมการสอนมาดีและอธิบายเนื้อหาเข้าใจ